Знакомство с русским народным бытом

знакомство с русским народным бытом

Знакомство детей с национальной культурой родного края. Воспитывать интерес к русским народным играм, выявляя Создание уголка, воспроизводящего атмосферу русского национального быта. знакомства с жизнью и бытом русского народа, его характером, присущими Методы и приемы работы по ознакомлению детей с русским народным. Цель: формировать у детей первоначальные представления о народных праздниках, играх и жизни русского народа, развивать у дошкольников.

Таким образом через использование таких малых фольклорных форм, как сказки, песни, частушки, потешки, пословицы и поговорки, воспитатель развивает речь ребенка, воспитывает любовь к родному краю и дает первые представления о культуре русского народа.

Знакомство с традиционными и обрядовыми праздниками. Знакомя детей с обрядовыми праздниками, которые были частью труда и быта русского народа, мы даем возможность детям ознакомиться с историей народа, с его укладом жизни и народной мудростью.

Невозможно представить русские народные праздники без хороводов. Хоровод — это жанр, в котором поэтико-музыкальное искусство тесно связано с элементами театрализованного действа и хореографии. Отличают их высокая художественность напевов и поэтических текстов, красота и сценичность хороводных гуляний. В сюжетах хороводных песен отражены народный быт, красота родной природы, особенно в ее весеннем цветении.

Любовно воспеваются в песнях широкие луга — место хороводных гуляний, покрывающая их травушка-муравушка, кудрявая березка, цветущая калина, цветы лазоревые Дети украшают себя венками из свежераспустившейся зелени. Участвуя в хороводе — маленьком театрализованном представлении, — ребенок будто переносится в иной мир, становится царевичем и царевной, селезнем и уткой, ясным соколом и белым лебедем.

Знакомство детей с традициями и обрядами начинаю с младшей группы. Для этого очень хорошо подходит кукольный настольный театр. Ни один праздник на Руси не проходил без музыки.

Конспект занятия «Знакомство с русской избой» ⋆ Планета Детства

Поэтому мы рекомендуем, начиная с младшей группы, вводить детей в мир народной музыки, приучая к красоте звучания народных инструментов и песен. Первое знакомство малышей можно начать с таких народных инструментов, как деревянные ложки, балалайки, бубенцы и трещотки. Дети их могут не только рассматривать, но и брать в руки, пробуя звучание. Маленькие артисты, одетые в русские народные костюмы, рассказывают потешки, небылицы, поют частушки, водят несложные хороводы: Все это способствует музыкальному развитию детей, приобщению к русскому народному образу и в будни, и в праздники.

Обогащению знания детьми русских народных праздников помогает знакомство с такими праздниками, как Рождество, Масленица, Пасха и др.

Начиная с младшей группы, дети принимают участие в этих праздниках, узнают о традициях и обрядах. Знакомство с народным искусством. Наиболее ярко народное искусство проявилось в декоративной росписи. В декоративно-прикладном искусстве народных мастеров выделяются два вида изображений — сюжетные и орнаментальные. Среди сюжетных изображений это животные и птицы. Значительное распространение получил и геометрический орнамент в виде кругов, ромбов, розеток, звезд и.

Пониманию детей дошкольного возраста доступны работы декоративной росписи, резьбы, вышивки, искусство народной игрушки. Народная игрушка забавляет и радует ребенка, учит творчеству и труду, а также учит видеть и понимать окружающую его жизнь. Мотивы русского народного творчества — дымковской, городецкой, хохломской росписи — могут быть положены в основу декоративной детской мозаики, назначение которой в том, чтобы обратить внимание ребенка на цвет, форму и линию орнамента. Такая игрушка — это плод легкой шутки, богатой народной фантазии.

Дымковская игрушка вводит детей в красочный мир сказки и фантазии, развивая у детей воображение и восприятие цвета. Эти игрушки знакомят детей с веселой радугой цветов: Роспись дымковских игрушек орнаментальна.

Включает всего пять элементов: Гжельские гончары изготавливали преимущественно посуду: Изделия расписывали фигурками животных и птиц, нередко встречались и сюжетные сцены: Палитра гжельской керамики очень своеобразна: Черный цвет используется преимущественно в прорисовке стеблей букетов цветов и растений, реже как контур, подчеркивающий форму цветка, листьев, изображение птиц. Чаще всего изображались цветы, напоминающие цветущий шиповник. Крупные цветы располагались на плоскости предмета, образуя гирлянду и букеты.

Растения были разнообразными по цвету: Зелень листьев оттеняла эту красочную гамму. Белой краской мастера оттеняли по контуру лепестки листьев, что придавало им нарядность.

Знакомство детей с русским народным бытом и праздниками

Роспись хохломских изделий основана на кистевом приеме, без предварительного нанесения контуров рисунка. В росписи фон остается золотистым, а орнамент в виде завивающихся трав и цветов располагается четкими цветными силуэтами. Этот прием называется верховым, или травным.

знакомство с русским народным бытом

Он основной в хохломской росписи. Используя произведения народного искусства, необходимо учитывать особенности детского восприятия. Оформляя группу предметами народного творчества, не превращайте ее в выставочный зал, делайте эти предметы доступными детям, чтобы дети могли ими пользоваться и в игре, и в работе. Это такие деревянные игрушки, как лошадки, матрешки, деревянная посуда, подносы, ведра, украшенные декоративной росписью. Расписная утварь может служить детям как для игр, так и как образец для рисования.

Самой первой работой детей при ознакомлении с народным искусством может быть работа на бумаге — роспись ложек приемом хохломы. А в качестве образца можно использовать и дымковские глиняные игрушки, очень яркие, красочные и разные по размеру: Дети могут создавать и куклы из бумаги и затем расписывать наряды для. Таким образом они знакомятся с самыми простыми узорами дымковской росписи: А когда появляется макет самовара с городецкой росписью, дети, сначала только играя с ним, на занятиях по рисованию могут познакомиться и с этой росписью.

Дети обычно не скрывают своего интереса и желания получить навыки росписи. Показывая различные предметы народного творчества, стремилась обратить внимание детей на их художественные достоинства.

При этом не забывала создавать такую атмосферу на занятиях, при которой игрушке и предметы искусства побуждали бы детей к самостоятельному и коллективному творчеству. Работа по ознакомлению с народными промыслами и искусством ведется последовательно, начиная с младшей группы.

Сначала необходимо познакомить детей с предметами рисования: Обращайте внимание детей на то, как надо правильно обращаться с этими предметами. Дальше учите рисовать зернышки точкидождик черточкиколечки, баранки кружочкидорожки слева направо и сверху вниз клеточкичто является начальными элементами дымковской росписи. Поскольку дети данного возраста еще не различают элементы различных росписей, необходимо приобретать всевозможные расписные игрушки: Некоторыми видами этих игрушек дети не только должны просто любоваться, но и играть: Таких игрушек должно быть много, чтобы каждый ребенок мог выбрать игрушку по душе.

В старшем дошкольном возрасте детей знакомят с разными видами промыслов: Дети должны видеть в группах кружевные салфетки, скатерти, вязаные носки и варежки, вышитые и нарисованные картины. Работа с детьми по освоению народных промыслов проводится через лепку и рисование.

Если нет возможности приобрести глину для лепки, то можно использовать соленое тесто или гипсовые заготовки. К этой работе можно привлекать и родителей, устраивая различные выставки и конкурсы.

Необходимо также вести работу по ознакомлению с творчеством русских художников и их работами, доступными пониманию детей. Например, это работы художника-сказочника В. Васнецова, который открыл зрителям дорогу в прекрасный мир сказки: Русская народная игрушка У каждого народа с незапамятных времен существуют свои игрушки, в которых отразились общественный уклад, быт, нравы и обычаи; технические и художественные достижения.

Древние люди важную роль отводили кукле, так как видели в ней. Она была символом продолжения рода, и игра в куклы всячески поощрялась взрослыми. Существовала даже примета, что если дети много и усердно играют в куклы, то будет в семье прибыль и достаток.

А если небрежно относятся к своим игрушкам — быть беде. В колыбель к ребенку клали куклу-оберег, считая, что она охраняет его покой и сон. Кукла участвовала и во взрослых обрядах. Масленицу провожали большой соломенной куклой, которую в конце праздника сжигали на костре.

К празднику Троицы делали из веток Семика и Семичиху, сажали их под березу, водили вокруг них хороводы, а в конце обряда топили в реке. Такие игрушки можно видеть в краеведческих музеях. Игрушки, сделанные мастерами, называли потешными, то есть сделанными на потеху, на забаву.

Знакомство с русскими народными играми. Подвижная игра является постоянным спутником в жизни ребенка. Знакомя детей с жизнью и бытом русского народа, большое значение я стараюсь уделить народным подвижным играм. Естественна потребность детей в подвижных играх, где можно проявить смекалку, ловкость, чувство товарищества и просто любознательность, игры вызывают у них большой интерес.

Игра — всегда развлечение, забава и обязательно соревнование, стремление каждого участника выйти победителем. У детей появляется возможность как проявить себя, так и увидеть в действии различные предметы русского быта. В русских народных играх много юмора, задора.

Игры всегда образны и сопровождаются потешками, считалочками, забавными запевалками. Пока ребенок еще мал, все игры обращены индивидуально к. В этих играх используются разнообразные атрибуты: Держась за ленты, дети шагают по кругу, поют, бегают, переплетают ленты.

знакомство с русским народным бытом

Играть в эту игру могут как несколько человек, так и сразу группа. Все это завораживает, стимулирует любознательность и создает повышенный интерес детей к этой игре. Неизменным спутником народных игр всегда была песня. И, начиная с младшей группы, с детьми надо много петь. Под песню они учатся пританцовывать, прихлопывать, постепенно входя в хороводную игру. Ряд хороводных игр основан на соединении песни с движением. Каждой русской игре обычно предшествует игровой зачин — считалка.

Конспект занятия «Знакомство с русской избой»

Именно считалки вводят детей в игру, помогают организовать и распределить роли. Знакомство с природой и с достопримечательностями родного края Всем хорошо известно, Родина начинается с родного дома, улицы, города, поселка. Изучать с детьми места, где живешь, любишь бродить по знакомым улицам, знать, чем они славятся, - задача, которая вполне по плечу любой семье. Родителям можно посоветовать и такие формы привлечения дошкольников к общественной жизни, как прогулки и экскурсии с целью знакомства с историческими местами близкой историипамятниками погибшим воинам, посещение краеведческого музея, музея изобразительных искусств и др.

Родной город славен своей историей, традициями, достопримечательностями, лучшими людьми. Постепенно от прогулки к прогулке, от экскурсии к экскурсии у детей складывается представление о родном крае.

Закрепляем полученные знания в д. Можно отразить полученные знания в продуктивной деятельности: Семья - первый коллектив ребенка. И в нем он должен чувствовать себя равноправным членом. Среди целевых ориентиров, которые должны быть сформированы к концу дошкольного возраста, указано овладение представлениями об обществе, его культурных ценностях, о государстве и принадлежности к. В настоящее время под патриотическим воспитанием понимается взаимодействие взрослого и детей в совместной деятельности и общении, направленное на раскрытие и формирование в ребенке общечеловеческих нравственных качеств личности, приобщение к истокам национальной региональной культуры, природе родного края, воспитание эмоционально действенного отношения, чувства сопричастности, привязанности к окружающим.

С дошкольного возраста ребенка надо воспитывать патриотом - человеком, имеющим чувство Родины, который любит страну, в которой он родился и растет, ее традиции, историю, культуру, язык.

Актуальность организации проектной деятельности обусловлена требованиями ФГОС к результатам обучения и воспитания детей, которые предполагают формирование у них ценностно-смысловой ориентации и развития жизненной компетенции. В процессе творческой деятельности, основанной на изучении традиций русского народа у детей совершенствуются познавательные процессы, обогащаются представления об окружающем мире, развивается наблюдательность и произвольное внимание, обогащается и развивается речь, формируется адекватная самооценка, навыки самоконтроля и позитивных взаимоотношений с педагогами и детьми.

Таким образом, возникшее противоречие, с одной стороны важность и необходимость ознакомления детей с культурой, бытом и традициями русского народа, формирование у детей представлений об обществе, его культурных ценностях, о государстве и принадлежности к нему, и с другой - отсутствие целенаправленной, систематической работы привели к выбору темы проекта. Формировать у детей представления о традициях и быте русского народа; пробуждение интереса к одной из прекраснейших страниц жизни человека, воспитание эстетического чувства, развитие эмоционального восприятия и художественного вкуса.

Посчитала необходимым начать с ознакомления детей с культурой, бытом и традициями русского народа, так как из общения с родителями выяснилось, что многие из них не могут рассказать о жизни наших предков и какими предметами быта они пользовались, не знают русских народных сказок, потешек, скороговорок Задачи: Определила в работе с детьми следующие задачи: Познакомить детей с особенностями жизни и быта русского народа.

Дать понятие о мудрой науке строительства русской избы, традиционном назначении и использовании каждой части избы, повседневном и праздничном её убранстве; русском костюме. Дать понятие о традиционных качествах характера русского человека: Помочь через знакомство с избой понять сказку, раскрыть некоторые незнакомые стороны жизни деревенского человека ребенку, живущему в современных городских условиях.

Прививать ребенку интерес и любовь к истории, культуре, обычаям и традициям своего народа, воспитывать патриотические чувства.