Анкета знакомство классного руководителя и родителей

Анкета для знакомства классного руководителя с семьями и родителями пятиклассников.

анкета знакомство классного руководителя и родителей

Cкачать: Анкета - знакомство с родителями учеников 5 класса. классного руководителя по организации взаимодействия семьи и. Знакомство учителя с родителями учащихся используется в начале ( ЗНАКОМСТВО КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ С СЕМЬЯМИ. (знакомство классного руководителя с семьей). 1. . Уважаемые родители, отвечая на вопросы анкеты, выберите одно приоритетное качество. 1.

Оформление помещения — классной комнаты, оборудование. Столы расставлены по кругу, на столах визитки родителей, выполненные руками учащихся.

анкета знакомство классного руководителя и родителей

Это позволит с первого собрания ознакомиться с родителями, обращение по имени отчеству располагает к доверительному взаимодействию. Стулья стоят внутри круга.

Первое родительское собрание в 5-м классе "Давайте знакомиться"

На школьной доске или на смарт-доске — тема родительского собрания. На столах — бланки с анкетами, чистые листы бумаги и ручки. Приложение 1 Можно провести анкетирование с пятиклассниками тоже заранее. Можно выделить детей в классе, ответы которых показались им самыми интересными, у которых много общего, и отметить вопросы, которые были трудными для детей.

Ход собрания В кабинете классной комнате звучит тихая музыка.

  • Анкета для родителей пятиклассников: формы, рекомендации, требования
  • Анкета - знакомство с родителями учеников 5 класса
  • Родительское собрание "Давайте познакомимся!" 5 класс

Родители проходят в кабинет, рассаживаются за столы, находят свои визитки на столах, до начала собрания отвечают на вопросы анкеты. Вступительное слово классного руководителя будущих пятиклассников. Добрый вечер, дорогие родители! Я рада видеть вас на нашей встрече. Начало учебы в пятом классе — особый этап в школьной жизни.

Для этого ребятам чрезвычайно важно признание окружающими того, что они уже не маленькие. Неудовлетворенность подростками отношением взрослых выражается в обидах и всевозможных формах протеста, начиная от грубостинепослушания и кончая противопоставлением себя взрослым ил уходом от общения с товарищами. Условиями формирования чувства взрослости и тенденции к взрослости является как авторитарная система воспитания, регламентация всего поведения и опека, так и значительная свобода и самостоятельность.

Путь осознания себя сложен, стремление обрести себя как личность порождает потребности в отчуждении от всех, кто до этого привычно оказывал на ребенка влияние, и в первую очередь — от семьи, от родителей.

Внешне это отчуждение зачастую выражается в негативизме — стремлении противостоять любым предложениям, суждениям, чувствам взрослых. Отсюда такое количество конфликтов со взрослыми.

Этому же способствует и ориентированность подростка на установление доверительных отношений со сверстниками. В дружбе происходить моделирование социальных взаимоотношений, усваиваются навыки рефлексии последствий своего или чьего-нибудь поведения, социальные нормы взаимодействия людей, нравственные ценности. Умственная активность подростка высока, но способности будут развиваться только в деятельности, вызывающей положительные эмоции.

Первое родительское собрание в 5-м классе "Давайте знакомиться"

Успех или неуспех существенно влияют на мотивацию учения. Насколько легко и быстро младший подросток приспособится к условиям средней школы, зависит не столько от его интеллектуальной готовности к обучению.

Важно, чтобы были сформированы умения и навыки, определяющие успешность адаптации: Умение осознавать требование учителя и соответствовать. Умения устанавливать межличностные отношения с педагогами Умения принимать и соблюдать правила жизни класса и школы Навыки общения и достойного поведения с одноклассниками Навыки уверенного поведения Навыки самостоятельного решения конфликтов мирным путем Навыки адекватной оценки собственных возможностей и способностей Итак, при наличии всех этих умений и навыков возможно решение основных задач развития пятиклассников: Овладение базовыми школьными знаниями и умениями; Формирования умения учиться в средней школе; Развитие умений мотивации, формирование интересов; Развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умения соревноваться с другими, правильно и разносторонне сравнивать свои результаты с успешностью других; Формирование умения добиваться успеха и правильно относиться к успехам и неудачам, развитие уверенности в себе; Формирования представления о себе как об умелом человеке с большими возможностями развития.

Возможные ожидания от нового учебного года.

анкета знакомство классного руководителя и родителей

А теперь скажите, пожалуйста, что вы сами ожидаете от нового учебного года. Может быть вы хотите, чтоб ваш ребенок достиг определенных успехов. Специалисты должны обратить внимание родителей на следующие моменты: Организация правильного питания ребенка.

Активное участие членов семьи в развитии двигательной активности ребенка. Психологические проблемы пятиклассников Основными проблемами, связанными с непростой адаптацией пятиклассников в средней школе, являются: Неформальное общение со своим ребенком после прошедшего школьного дня.

На новой ступени

Медлительные и малообщительные дети гораздо труднее привыкают к классу, быстро теряют к нему интерес, если чувствуют со стороны взрослых и сверстников насилие, сарказм и жестокость.

Поощрение ребенка, и не только за учебные успехи. Моральное стимулирование достижений ребенка. Формирование адекватной самооценки, навыков самоконтроля и поощрение самодостаточности ребенка.

Правила самостоятельной жизни Известный педагог и психолог Симон Соловейчик, имя которого значимо для целого поколения учеников, родителей и учителей, в одной из своих книг опубликовал правила, которые могут помочь родителям подготовить ребенка к самостоятельной жизни среди своих одноклассников в школе во время адаптационного периода. Родителям необходимо объяснить эти правила ребенку и с их помощью готовить его к взрослой жизни.

Родители могут поместить свод этих правил в комнате или в рабочем уголке своего ребенка на видном месте. Желательно в конце недели обратить внимание ребенка на то, какие правила у него получается выполнять, а какие — нет и.

Танец родителей, классного руководителя и директора на последнем звонке!